Fables

« On fait apprendre les fables de La Fontaine à tous les enfants, et il n’y en
a pas un seul qui les entende. Quand ils les entendraient, ce serait encore
pis ; car la morale en est tellement mêlée et si disproportionnée à leur âge,
qu’elle les porterait plus au vice qu’à la vertu. » C’est en ces termes que
Rousseau, dans l’Émile, parle des Fables. Car les Fables ne sont pas ce
qu’elles semblent être ; elles cachent, travestissent, simulent et dissimulent
à la fois. On doit apprendre à les lire. Pour cela, il faut démonter leurs
mécanismes et leurs codes subtils, retrouver l’architecture secrète qui les
ordonne. Les Fables sont un leurre, l’envers des apparences ; il convient,
pour les goûter, de retourner les évidences.