Rencontre avec Paul Fustier

Une figure emblématique de la clinique des équipes et des  institutions, dans
le champ du travail social et du soin psychique.  Ses analyses de la vie
quotidienne des établissements ont été décisives pour penser la relation
d’accompagnement. Paul Fustier (1937-2016), professeur de psychologie à
l’université Lumière-Lyon 2, a développé une pensée clinique des institutions
d’aide et de soin. Il s’est attaché à analyser les pratiques éducatives et
soignantes à un triple niveau : institutionnel (« la tâche  primaire », « la
crise et le changement »), professionnel (« le faire équipe »), relationnel («
le lien d’accompagnement »). On lui doit notamment d’avoir mis l’accent sur
l’importance des « espaces intersticiels » et des « pratiques en ricochet », à
travers lesquels les enfants, les résidents, les patients et autres usagers
des institutions trouvent l’occasion de faire autre chose que d’être seulement
et strictement aidés, soignés ou éduqués. Attentif aux débordements et aux
moments inattendus qui font l’ordinaire de la vie institutionnelle, Paul
Fustier a su trouver des espaces de médiation propices au développement de la
pensée des équipes. Sa capacité à écouter les multiples points de vue, à «
pluraliser », n’est pas étrangère à ses compétences de musicologue et de
musicien : spécialiste de la vielle à roue à l’époque baroque, il n’a jamais
cessé de faire des ponts entre la musique ancienne et la clinique des
institutions de l’aide et du soin.